金丽衢2025联考政治考什么？

99ANYc3cd6 联考资讯 2026-04-17 2

这份试卷对于浙江考生来说具有非常重要的参考价值，因为它反映了当时浙江高考政治命题的风格、难度和重点，特别是与即将到来的新高考改革（2025年浙江是高考综合改革试点省份）的衔接。

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试卷总体特点分析

2025年的金丽衢联考政治卷,整体上体现了以下几个显著特点：

紧扣时代脉搏，凸显“立德树人”：试卷大量引用了当年的重大时事政治、社会热点和国家大政方针，如“供给侧结构性改革”、“文化自信”、“工匠精神”、“G20杭州峰会”、“长征精神”等，引导学生关注国家发展,树立正确的价值观。
强调学科核心素养：这是浙江新高考改革的核心要求，试卷在题目设计上，注重考察学生的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等核心素养，通过分析国家政策来考察政治认同,通过辨析社会现象来考察理性精神。
注重能力立意，设问灵活：试卷不再仅仅考察学生对知识点的简单记忆，而是更侧重于考察学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，选择题的题干信息量较大，非选择题的设问角度新颖,要求学生有较强的逻辑思维和综合分析能力。
浙江特色鲜明：试题紧密结合浙江省的省情，如“最多跑一次”改革、特色小镇建设、浙商精神、浙江生态文明建设等，体现了地方特色和乡土情怀,让学生感受到政治学科的现实意义。
知识覆盖面广，主干知识突出：试卷覆盖了《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块，同时涉及了《国家和国际组织常识》、《生活中的法律常识》等选修模块，重点突出了价值规律、政府职能、人民代表大会制度、文化的作用、矛盾分析法等主干知识。

分模块考点与题型分析

《经济生活》

核心考点：
- 价格与消费：影响价格的因素（价值、供求）、价格变动的影响（对生活、对生产）、消费心理与消费观。
- 生产与经营：企业的经营与发展（提高自主创新能力、诚信经营、承担社会责任）、公司的类型、就业问题。
- 收入与分配：按劳分配为主体、多种分配方式并存、效率与公平的关系、财政的作用。
- 社会主义市场经济：市场配置资源的优点与局限性、宏观调控的目标与手段、新发展理念（特别是“创新”和“协调”）、供给侧结构性改革。
典型题目/情境分析：
- 可能会给出某企业从“中国制造”向“中国智造”转型的案例，考察企业如何通过技术创新、管理创新来提升竞争力，这涉及到企业经营、创新驱动发展战略。
- 结合“双十一”购物节等消费热点，分析消费心理、消费对生产的反作用，以及市场调节的弊端（如虚假宣传、刷单炒信）和政府的宏观调控。
- 围绕“供给侧结构性改革”，要求学生分析其内涵（去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板），并运用经济生活知识说明国家应如何推进改革。

《政治生活》

核心考点：
- 公民：公民的政治权利与义务、民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
- 政府：政府的性质、宗旨、原则（对人民负责）、政府的职能（四个基本职能）、依法行政、政务公开、接受监督。
- 人民代表大会制度：人大的性质和职权（立法权、决定权、任免权、监督权）、人大代表的职权和义务。
- 中国共产党：党的性质、宗旨、执政理念（以人为本，执政为民）、党的领导方式（政治领导、思想领导、组织领导）。
- 民族区域自治制度与宗教政策。
典型题目/情境分析：
- 结合“最多跑一次”改革，考察政府的职能转变、依法行政、服务型政府的建设，以及对政府工作的评价和监督。
- 给出人大立法或监督政府工作的案例，考察人大的职权和人民代表大会制度的优越性。
- 分析中国共产党在脱贫攻坚、生态文明建设等重大决策中的作用，考察党的领导核心地位和党的执政理念。

《文化生活》

核心考点：
- 文化的作用：文化对社会、对个人的影响（潜移默化、深远持久）、文化塑造人生。
- 文化的传承与创新：传统文化的继承（传统建筑的继承、传统文艺的继承等）、文化创新的源泉和作用、正确对待传统文化的态度（取其精华，去其糟粕）、文化自信。
- 中华文化与民族精神：中华文化的特征（源远流长、博大精深）、中华民族精神的核心（爱国主义）。
- 发展中国特色社会主义文化：走中国特色社会主义文化发展道路、树立高度的文化自信、培育和践行社会主义核心价值观。
典型题目/情境分析：
- 结合“G20杭州峰会”的文化元素（如会标、文艺演出），分析中华文化的魅力和文化自信的体现。
- 以“工匠精神”或“长征精神”为例，考察民族精神的时代内涵和弘扬民族精神的意义。
- 分析某一传统文化（如婺剧、龙泉青瓷）的传承与创新，考察文化继承与发展的关系以及文化创新的途径。

《生活与哲学》

核心考点：
- 唯物论：物质决定意识、意识能动作用（能动的反映、能动的指导实践）、一切从实际出发、实事求是。
- 认识论：实践是认识的基础（来源、动力、检验标准、目的）、真理的客观性、具体性、条件性、认识过程的反复性和无限性。
- 辩证法：联系的观点（联系的普遍性、客观性、多样性）、发展的观点（发展的普遍性、发展的趋势）、矛盾的观点（矛盾的对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面）、辩证的否定观、创新意识。
- 历史唯物主义：社会存在与社会意识、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、价值的创造与实现。
典型题目/情境分析：
- 分析“供给侧结构性改革”这一政策出台的哲学依据，通常会用到一切从实际出发、实事求是（唯物论），以及抓主要矛盾、具体问题具体分析（辩证法）。
- 以科技发展（如人工智能）为例，考察实践与认识的关系（认识论）以及矛盾的对立统一（科技是双刃剑）。
- 探讨个人如何实现人生价值，会考察价值观的导向作用以及在劳动和奉献中创造价值。

备考启示与复习建议

虽然这份试卷是2025年的,但其命题思路对今天的政治学习仍有深刻的启示：

关注时事，建立“热点-知识”链接：平时多看新闻，特别是《新闻联播》、人民日报评论员文章等，学会将社会热点与课本上的理论知识（考点）对应起来，看到“碳中和”，就要联想到新发展理念、绿色发展、企业的社会责任等。
回归教材，夯实基础知识：无论题目如何新颖，其答案最终都源于教材，必须对基本概念、基本原理、基本观点烂熟于心，特别是《生活与哲学》中的原理方法论，要做到准确、完整地表述。
构建知识体系，形成网络：不能孤立地记忆知识点，要学会用思维导图等方式，将不同模块、不同章节的知识点串联起来，形成一个完整的知识网络。“政府”这个主体，可以串联起《经济生活》（宏观调控主体）、《政治生活》（政府职能）、《文化生活》（建设社会主义精神文明）中的相关知识。
加强题型训练，掌握答题方法：
- 选择题：要学会抓关键词、排除法,理解题干材料的中心意思。
- 非选择题（主观题）：
  - 审题：圈出设问中的主体、范围、知识限定（如“用经济生活知识”）、题型（如“为什么类”、“措施类”）。
  - 构思：快速调动相关知识，结合材料信息，形成答题要点，通常遵循“原理+材料分析”的模式。
  - 作答：逻辑清晰，分点作答，术语规范,字迹工整。
培养学科思维，提升核心素养：在日常学习中，有意识地用政治的眼光去观察社会、分析问题，看到一个社会现象，会思考这体现了政府的什么职能？反映了什么经济规律？蕴含了什么哲学道理？这才能真正将知识内化为能力。