研学教育是近年来备受关注的教育形式,将课堂延伸到户外，让学生在真实场景中学习知识、培养能力，植物园作为自然科学的绝佳课堂，能为学生提供丰富的观察、实践和探索机会，为了让研学活动更高效、安全且富有教育意义，充分的准备工作必不可少。
植物园研学的教育价值
植物园研学不仅仅是“看植物”，而是融合多学科知识的综合性学习体验，其核心价值包括：
- 自然科学认知——观察植物形态、分类特征、生长环境，理解生态系统的运作规律。
- 实践能力培养——通过标本采集、记录、实验等方式锻炼动手能力和科学思维。
- 跨学科融合——结合地理、化学、历史等学科，例如研究植物分布与气候的关系，或探讨药用植物的历史文化。
- 环保意识提升——近距离接触自然，增强生态保护意识，理解可持续发展的重要性。
根据中国教育科学研究院2023年的调研数据,参与过植物园研学的学生中，87%表示对生物学科兴趣显著提升，76%认为自己的观察力和问题解决能力得到增强。
研学前的准备工作
明确研学目标
不同年龄段的学生适合不同的学习内容,建议根据学段制定目标：
| 学段 | 核心目标 | 适合活动举例 |
|---|---|---|
| 小学低年级 | 培养观察兴趣，认识常见植物 | 植物寻宝游戏、树叶拓印 |
| 小学高年级 | 学习植物分类，理解简单生态关系 | 制作植物标本、记录生长周期 |
| 初中 | 探究植物与环境的关系，进行基础实验 | 光合作用实验、土壤pH值测定 |
| 高中 | 深入研究植物生理、遗传或生态系统的复杂性 | 基因多样性分析、生态系统建模 |
选择合适的植物园
国内许多植物园提供研学课程,部分热门植物园的研学资源如下（数据来源：各植物园官网及2023年研学报告）：
| 植物园名称 | 特色研学资源 | 适合学段 |
|---|---|---|
| 北京植物园 | 温室植物多样性、药用植物专题 | 小学至高中 |
| 上海辰山植物园 | 岩石园生态、水生植物研究 | 初中至高中 |
| 华南植物园 | 热带雨林生态系统、濒危植物保护 | 高中 |
| 杭州植物园 | 梅文化专题、植物与诗词结合 | 小学至初中 |
建议提前联系植物园的教育部门,了解是否有专业讲解或定制课程。
物资准备清单
研学活动需携带的物资因目标而异,但以下为通用建议：
- 基础装备：笔记本、铅笔、相机、放大镜、便携式显微镜（可选）。
- 安全防护：防晒霜、帽子、驱蚊液、急救包（含创可贴、消毒湿巾）。
- 学习工具：植物图鉴APP（如“形色”）、记录表格（可提前设计好观察项目）。
- 环保用品：垃圾袋、可重复使用的水壶，避免一次性物品。
安全与纪律管理
- 行前安全教育：强调不随意触碰未知植物（部分可能引起过敏或有毒），遵守园区规定。
- 分组管理：每5-8名学生配1名带队老师，确保学生不脱离视线。
- 应急预案：提前确认植物园的医疗点位置，保存紧急联系人电话。
研学中的活动设计
观察与记录
引导学生从多角度观察植物,
- 形态特征：叶形、花色、果实类型。
- 生态适应：根系特点（如旱生植物的深根）、叶片表面（蜡质层减少水分蒸发）。
- 物种关系：是否存在共生（如蚂蚁与金合欢）、传粉昆虫种类。
可设计表格辅助记录（示例）：
| 植物名称 | 观察部位 | 特征描述 | 可能功能推测 |
|---|---|---|---|
| 银杏 | 叶片 | 扇形，叶脉平行 | 适应风力传播种子 |
| 仙人掌 | 茎 | 肉质，刺密集 | 储水，减少蒸腾 |
互动探究任务
- 初级任务：收集不同形状的树叶，对比叶脉图案。
- 进阶任务：测量同一植物在不同光照条件下的生长差异（需提前种植对照组）。
- 创意任务：用自然材料拼贴“理想生态系统”，解释设计理念。
数据与技术结合
现代研学可借助数字化工具提升效率：
- AI识别：使用“花伴侣”等APP快速鉴定植物。
- 环境传感器：便携式温湿度计记录微气候数据，分析植物分布规律。
- 在线协作：通过共享文档实时汇总小组发现，生成可视化图表。
研学后的成果延伸
研学结束不等于学习终止,可通过以下方式深化效果：
- 成果展示：制作研学报告、手抄报或短视频，在学校或社区分享。
- 长期观察：鼓励学生种植研学中感兴趣的植物，记录生长日记。
- 课题研究：高中学生可基于研学数据撰写小论文，城市绿化植物多样性调查》。
根据中国科学院西双版纳热带植物园2024年的案例,某中学研学小组通过持续监测园区内榕树与传粉昆虫的关系，最终在省级青少年科技创新大赛中获奖。
植物园研学是连接理论与自然的桥梁,精心准备能让每一次探索都充满收获，从知识积累到能力培养，再到价值观塑造，这片绿色课堂的潜力远超想象。
